Caminhada Solidária dos Pais Natais Data: 16/12/2017

Concentração e partida às 10h00 do ATL - AIPICA


Alimentação Infantil Data: 16/11/2017

Vimos por este meio informar todos os pais e encarregados de educação que irá decorrer uma sessão sobre Alimentação Infantil com a Nutricionista da Instituição.


Festa de Final de Ano lectivo e a Entrega de Diplomas aos Finalistas Data: 12/06/2017

Cumprindo a tradição toda a família da AIPICA vai festejar o final de mais um ano lectivo com diversas actividades lúdicas e apresentações de todas as Unidades Educativas, culminando num “Arraial Solidário”.


Notícias Aipiquianas Data: 20/04/2015

Consulte a nossa agenda Aipiquiana para Abril 2015.


Desfile de Carnaval Data: 18/04/2015

- Viu a sua criança dançar no desfile de carnaval? -Sentiu a emoção da sua criança face à descoberta da reflexão sobre o tema que estava a representar? Tem a oportunidade de o fazer no próximo sábado dia 18 pelas 16.00 horas.


Queques do 25 Abril - faça já a sua encomenda Data: 16/04/2015

A primavera de 1974 trouxe-nos a liberdade almejada por todos. A AIPICA antecipando a festa de todos nós, prepara o seu famoso queque, neste caso para saborear sentindo que “a liberdade está a passar por aqui”...


Rota das Cerejas do Fundão Data: 07/06/2017

Dia 1 de Julho vamos no comboio da CP/Lazer, até ao vamos Fundão, fazer a “Rota das Cerejas do Fundão”.


Caminhada nas Arribas do Tejo Data: 10/04/2017

Visita ao Núcleo Museológico das Mantas e Tapeçarias de Belver e o Museu do Sabão


J. Infância Bento Gonçalves Feijó
 
Sala 3/5 anos

Constituição do grupo de crianças

A constituição dos grupos é elaborada de acordo com as directrizes da coordenação e está relacionada com a lotação das salas e com a idade das crianças inscritas no início de cada ano lectivo. Actualmente, a constituição dos grupos de Jardim de Infância é vertical. Isto é, temos um grupo heterogéneo constituído por crianças de idades compreendidas entre os três e os cinco anos, à semelhança do que se passa no ensino pré-escolar estatal. Em cada transição, pelo menos um adulto acompanha as crianças desde o ano anterior, como referência.

O grupo é constituído por 21 crianças, 11 do género masculino e 10 do género feminino (ratio dinâmico que pode sofrer alterações ao longo do ano). O grupo integra crianças que transitaram do ano lectivo anterior, bem como crianças que frequentam pela primeira vez, nomeadamente algumas com os três anos por completar. Segue-se uma relação entre idade e género (dados relativos a Setembro de 2011):

Organização da Sala e dos Materiais

A sala é muito ampla com diversas janelas e portas, nomeadamente o acesso à cozinha, às casas de banho, aos arrumos, ao exterior e inclui uma porta de emergência. A utilização deste espaço é versátil ao longo do dia: sala de actividades, refeitório e dormitório. O piso da sala é de madeira, o mobiliário e os materiais são adequados às idades das crianças que a frequentam.

A distribuição das diversas áreas foi pensada de acordo com o espaço físico da sala e com as funções que são necessárias à dinâmica de um jardim de infância, nomeadamente de repouso e alimentação. É uma sala com significativas zonas de passagem relacionadas com a logística e funcionamento de toda a unidade educativa.
A organização do espaço reflecte o modelo curricular adoptado. A sala está organizada por áreas delimitadas pelo mobiliário. Os materiais estão identificados e organizados por critérios conhecidos pelas crianças, o que favorece a sua autonomia, na medida em que o conhecimento e o domínio do espaço físico e dos materiais são importantes para que a criança se sinta independente do adulto.

O espaço e a sua organização estão em constante evolução, traduzindo as necessidades das crianças, bem como a emergência de novas competências. Existe uma área central ampla, que permite reunir o grupo para planear e rever. As áreas relacionadas estão próximas para permitir dar continuidade às actividades das crianças. A arrumação do material constitui uma forma de trabalhar o domínio da matemática.

Um ambiente organizado, onde os materiais estejam ao alcance das crianças, arrumados por critérios definidos e conhecidos por elas permite reforçar o domínio sobre o planeamento e a concretização da actividade livre e autónoma.

A sala está organizada de acordo com as seguintes áreas de interesse:




Área da Casa

Nesta área, as crianças podem desempenhar papéis sociais, papéis reais e imaginários, realizar jogos simbólicos de imitação e de representação do real. Aqui experimentam e recriam as cenas do quotidiano, determinantes para a socialização.

Os materiais disponíveis nesta área incluem materiais que encontramos em qualquer casa como uma mesa, bancos, equipamento de cozinha, vários pratos, talheres, copos, tachos, panelas, várias caixas de plástico, bonecos, bonecas, ferros de engomar, frutas, cestos, uma cadeirinha de bebé e um porta-bebés. Existem, ainda, materiais de disfarce e de mercearia.

Área da Garagem



Nesta área, as crianças podem brincar com carrinhos, blocos de encaixe e de empilhar, animais e outros materiais que considerem necessário transportar para o chão, para desenvolverem a sua actividade confortavelmente em cima do tapete ou nas mesas. A área encontra-se próxima da área da casa, permitindo a comum utilização de materiais.

Nesta área, existe um tapete e um armário com gavetas que guardam carrinhos de tamanhos diversos, barcos, motos, camiões, animais. Inclui uma oficina com blocos de construção e uma caixa de legos.

Área dos Livros

Nesta área, as crianças podem utilizar os livros tanto no tapete como na mesa, familiarizando-se com os códigos escritos e pictóricos da comunicação, desenvolvendo a linguagem e aprendendo as suas funções, alargando o vocabulário, favorecendo o gosto pela leitura. Possibilita a aprendizagem do manuseamento adequado dos livros e a ligação afectiva ao acto de ler.

É neste espaço que reunimos em grande grupo. Este é um local onde se levam e trazem novidades. As crianças aprendem a ouvir-se entre si com atenção e respeito. Aqui também ouvimos e contamos histórias, cantamos, comunicamos. Ao ouvir a história a criança desenvolve a concentração e imaginação. Aprende a manusear o livro e desenvolve o diálogo. Esta é uma área que contempla livros de pequenas, médias e grandes histórias e dimensões.

Todos os livros existentes estão dispostos numa estante de apoio e ao alcance das crianças. Existe, também, um leitor de CD para ouvirmos música. É a área de excelência onde decorrem as sessões de Expressão Musical.

Área dos Jogos

Nesta área, podem jogar com materiais disponíveis nas prateleiras e outros, apreendendo noções matemáticas, regras de cooperação, desenvolvendo a atenção e a memória.

Esta área é constituída por duas mesas de apoio com bancos e um móvel onde estão vários jogos ao alcance da criança. São jogos didácticos de enfiamentos, puzzles, dominós, cubos com imagem, legos, jogos de construção, jogos numéricos, jogos de imagens, etc.

Esta área apoia o desenvolvimento de conceitos, a coordenação motora e óculo-manual, a motricidade fina, o raciocínio, a resolução cooperada de problemas, as operações lógico-matemáticas.

Área da Arte

Nesta área, podem manipular vários materiais, experimentando diferentes técnicas em suportes diversificados, desenvolvendo funções de coordenação óculo-manual, favorecendo a motricidade fina e a criatividade.

Faz parte desta área um móvel com gavetas individuais identificadas onde as crianças guardam os seus trabalhos, mesas rectangulares com cadeiras, folhas, pincéis, tintas, copos, caixas de desperdício e materiais de modelagem, entre outros. Esta área proporciona oportunidades de desenvolvimento da criatividade e da expressão, de capacidades motoras e de coordenação.


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